106學年度起積極建構「智慧人，做創客」的校本課程，六大特色課程(程式設計、邏輯創思、國際溝通、公民行動、戲戲品味、美創饗宴)結合領域課程及彈性學習課程實施，四創一體的特色課程，讓孩子能適應未來生活變遷，擁有帶著走的關鍵能力【創意思考、創新實作、創客分享、創造價值】，逐步達成全人發展。
5年多來，學校榮譽不斷，107-111年榮獲「優質學校-學校領導、行政管理、創新實驗、課程發展」四大向度的獎項， 106及108年度二次榮獲「教育111標竿學校」的獎項；107-111年度參與臺北市12年國教先鋒學校；108學年度總體課程計畫特優；108-109年度參與教育部標準本位評量領航學校；108-111年度臺北市田園城市綠屋頂特優，小田園優勝；107-111年度每年一次的創客學習博覽會，呈現各領域學科師生的智慧創客成果，108學年度臺北市課程博覽會、109-110學年度臺北市教育博覽會，展現校本課程亮點；110及111年度臺北市第22、23屆屆教育專業創新與行動研究得獎作品第7名；109年度第21屆教育專業創新與行動研究得獎作品第5名。校園生機勃勃，展現特色亮點。興隆國小的親師生真得很了不起，願意不斷的向上向善發展，我們的努力已讓外界肯定，辦學績效良好，每年增1-2班，我們的生源不斷，學生不斷的轉入，已從24班增至30班。學校的軟硬體建設也很完備，學生在這裡學習是幸福的。
展望未來，興隆國小如何創新經營，再創教育新藍海，成為教師展能的舞台，家長心目中的理想學校，孩子適性揚才的學習樂園，我們將追隨時代潮流，符應教育政策發展，以孩子的學習為核心，重新省視系統思考校務發展目標，掌握校務經營的關鍵，此關鍵點包括：
1. 精進學生核心能力，奠基未來優勢競爭力
學生是教育的主體，優質的學生表現與學習成就更是奠定學校口碑與形象的核心基礎，學校有責任讓每一位學生都能在每日的學習生活裡獲得成功經驗，具體實踐「不讓學生落後」、「不放棄每一個學生」與「把每一個學生帶上來」精神，照顧每一個孩子的不同需求，讓學習沒有落差，除了穩固孩子的基本學科能力與學習能力外，更要培養創造力、品格力、行動力、溝通力、學習力等關鍵能力，讓每位學生都具備內外優勢競爭力。
2.
緊密家校合作關係，增進學校發展在地化
「帶好一個孩子需要一個村莊的力量！」，學校的永續經營不僅需要家長的參與，也在地社區的資源支持。跨出校門才是優質教育延伸的開始，「親師齊心」、「家校合作」與「社區參與」將是學校發展資源統整的最大助力，與社區共同發展，共存共榮資源互惠，是全體學校成員共同的責任。
3.
師生適性揚才做創客，自信展能有智慧
「打造創客智慧校園，培養創客智慧家」，興隆國小的孩子將適性揚才做創客，自信展能有智慧，我們會以「體驗學習」、「創客精神」為核心理念，在「願景領導創價值，創新經營旺學校，創意思考活教學，創客精神做中學」的經營策略下，培養興隆的孩子成為「科技領航員」、「國際溝通者」、「生活藝術家」。孩子個個有創意，能創造作品，能述說故事；能創新實做-從抽象到具體，真實且具體的知識、技術；能創意思考：想法變做法，創意點子或思惟能實踐出來；能創客分享：做出來作品或行為，能展能且自信的分享；能創造價值：動手操作能創造價值，學校、教師及學生都有亮點。
4.
親師生有意願有行動，逐步轉型為雙語課程學校
面對「2030雙語國家政策發展藍圖」雙語教學趨勢，我們已為轉型為雙語課程學校而努力，110學年度第一學期每月邀請教授到校指導一年級生活及健康的雙語課程，以 CLIL雙語教育的模式，把生活課及健康課的學科概念清楚地用學生習慣的語言傳遞給學生，而在課室用語或執行活動則能用英文操作，讓學生在理解概念後有使用語言的環境，將英語學習自然而然地融入學習者的生活和課程中，讓英語變成學生生活的一部分。也每週一次邀請市立大學英語系教授為領域教師們增能，全力培訓雙語師資，目前已具備具備CEFR B2及以上英語能力的雙語教師有5位，英語教師有8位，另有2位現職音樂老師積極準備要爭取成為雙語教師，1位現職英語教師轉型為健體教師，但檢視整體師資仍不足，學校教師只要有退休或出缺，將繼積極進用英語教師及雙語師資，臺北市預定115學年度所有學校都要轉型為雙語課程學校，雙語師資將準備3800位，投入15億元，面對這樣艱難的挑戰，我們積極鼓勵現職教師能勇於面對挑戰，不斷增能，增加英語能力，具備CEFR B2及以上英語能力，並修習教育專業與專門課程、雙語教學課程者，並取得雙語教師資格。本校雙語課程核心團隊將與教師一起規劃雙語實驗課程內容，協助教師進行試教與經驗分享，本校將在師資條件足夠、親師生有意願及準備好的條件下逐步轉型為雙語課程學校。
5.
落實永續發展教育，培養世界責任公民
SDGs正影響孩子的未來，孩子要的永續未來，現在要開始打造。我們希望每個學生能了解及關心SDGs議題，能夠感受，微小力量也可以有改變世界的可能，只要開始行動，就有改變的機會！自108學年度起，結合108課網，發展「公民行動」校訂課程，希望以「將指標帶進學校、從生活實踐課程」為核心，積極融入教學課程，在課程中，利用與學生生活息息相關的例子，帶領學生了解並進而關心SDGS議題，養成擁有國際視野的前瞻性，並將SDGs的17項指標，內化為行動的一種思維，讓學生成為SDGs的小小種子，綻放於學習成長的道路上。
期待我們在課程及教學再求精進，尤其是雙語實驗課程的申辧，行政、教師、家長、志工及社區人士成為教育的合夥人，共創溫馨和諧校園，創發教育新價值，一起開創更美好的學習場域，給孩子一個美麗的未來！
