各年度學校日校務經營重點報告
興隆國小校務經營的三大關鍵點：
(一) 全力發展學校特色，晉級標竿典範學校
興隆國小在歷任校長的努力經營下，學校穩定成長，聲譽卓著，學校團隊表現不凡，曾獲得「優質學校-校園營造、資源統整、學生學習及專業發展四大向度的獎項；也獲得「教育111標竿學校認證」，更獲得「105年度教育部教師專業發展評鑑典範學校優等獎」，校園生機勃勃，處處展現亮點，有如繁星爭輝，興隆因為有她們的努力得以展現榮耀，我們將秉承既有的優質校風，傳承優質，戮力經營校務，再尋學校新契機，在既有繁星爭輝，處處是亮點的美麗光環外，突破現狀，找到具教育性、普遍性、獨特性、新穎性，又能永續發展的學校特色品牌，讓人說起興隆，就能說出興隆的好，好在那裡。再創教育新藍海，在眾星中找到一輪明月，高掛天空，讓明月當空，眾星拱月，帶領興隆攀登高峰，再創新局。因此，全力發展特色，創新經營，建立興隆的品牌，邁向標竿典範學校，是我們辦學的重點。興隆的特色是什麼，必須植基於在地既有的歷史文化、地理環境、自然生態、社區資源、家長期望、學生需求、智慧資本及教師專長等綜合考量，透過各領域社群長期討論，集結共識，匯聚智慧，找出屬於興隆獨有的特色發展項目，討論出來的特色是大家所認同的，可以實踐的，特色必須具教育價值的，特色要能永續經營的。
課程與教學是教育的核心，為了特色的永續發展，孩子能學到興隆特有的教育元素，我們將一起發展課程，創新教學方法，讓特色課程成為學生的最愛，成為培養人際互動、團隊合作的工具。
(二) 精進學生核心能力，點亮孩子優勢智慧
1. 涵養基本素養，成為具競爭力的新世紀公民
品格決定來來，有好的品格，才能在社會上立足，不好的品格，即使有再多的知識，也會成為為社會的累贅，然而品格的培養是一個內隱的學習，是長期模仿、觀察，內化的結果，它是個潛移默化的歷程，無法立竿見影，一蹴而就。因此教育孩子的重點應該是良好習慣的養成、服務助人的態度、敬業的精神和待人接物的禮儀，而不是斤斤計較考試考了多少分，讓孩子誤以為功課好就可以為所欲為了。
(2) 增進學生的學習力，讓他具備終身學習的能力
學習力包括『改善學生的學習方法』、『培養主動學習的動力』、『善於時間管理、『培養正確的學習習慣』、『鍛練學習心智（情商管理）』、『增進持續學習的意志』等六個要素，這六個要素互相關聯又相對獨立，任何一個要素的改善，都會促進學習能力的改善和提升。
(3) 紮根學生的閱讀力，讓他能主動學習
閱讀力，是知識經濟年代裡，決定個人競爭力的關鍵核心，大量閱讀可以培養孩子靜心、專注、思考邏輯等各個層面的理解能力，也是生活中的膠原蛋白，成為滋養各個學科的重要基石。
(4) 提升學生的思考力，讓孩子具備統整判斷及解決問題的能力
將接收到的資料，先處理成資訊，再學習內化成知識，經過理論與實務的互相呼應最後變成智慧，這就是思考力的價值。唯有思考，才能將他者罩在自己頭上的頂蓋移開，靠自己的雙腳向前邁進，掙脫常識、社會觀念的蒙昧，獲得自由。 透過「思考」，才能真正地「改變」與「創造」自己，成為一個獨立的人。
(5) 發展學生的創造力，讓孩子具備多元創意思惟
賈伯斯充份展現創造企業價值的能力、創新的決心與多面向的創意歷程，包含科技與人文的結合、對美好生活的想像、科技美學、另類思考和發現才能，最後不但領導蘋果公司成為創新企業的典範，也達到了他個人生涯的高峰。我們要發展創意課程，創新教學方法，辦理多元社團，提供創客的學習環境，培養創新、創意、創造兼具的興隆學子，讓孩子多元展能。
(6) 加強「移動力」，提升學生國際觀。
這是一個「全球在地化」的時代。由於資金、科技、資訊、文化、人才的快速地跨國流動，全球與在地的互動性，越來越強。因此培養孩子嫻熟的外語能力，增強學生的跨國交流學習的經驗，讓孩子有機會到國外增廣見聞，以提升學生的國際視野，是興隆學子進一步提升自我能力的機會，有機會，期待親師一起來成就興隆的學子。
2.順性揚才，讓每個孩子天賦發光
然而在現今學校教育的學習模式下，卻慢慢反映出一些問題。太多豐富的資訊媒體與無法容受的知識量，讓學生的學習慢慢趨於被動，對於課本的教材沒有興趣，教師做的越多、學生學習獲得的更少；學習的慾望也越來越顯低落，缺乏主動探究知識的動機與動力。同時，有些較艱澀困難挑戰的議題需要孩子更多的堅持，與勇敢面對挑戰的學習態度，這些問題在都會區孩子的身上似乎層出不窮。面對新的十二年國教新課綱的實施，多元智慧教育的啟發，適性揚才的理念，我們的教育內容與方法，課程規畫與考試的方式，都該改變了。它應該更多元，讓孩子擁有更多學習的可能性。
興隆國小有2班的資優班，2班的樂活班，更有高達30%極需關懷照顧的弱勢家庭學生，每個孩子的天賦都不同，如何依天賦來進行適才適所的教育，如何安排課程，才能照顧不同天賦學童的發展，讓每個生命找到自己的道路，是教育工作應思考的重要課題。除了精進基本的核心素養外，我們將協助讓每一個孩子，找到屬於自己的學習路徑！提供孩子多元的學習課程，讓孩子有機會展能，以增加自我的自信心，擺脫齊一標準化的教育，發掘孩子的優勢亮點，找到學習的樂趣，每天都想上學，每個學生都喜歡上學，所以『讓每一位學生天賦發光，成就每一位孩子』是我們努力的目標。
(三) 發揮教育愛，篤行關懷情，全力照顧好每一位孩子
教育是人感動人的歷程，期許自己成為孩子生命中的貴人，我們要發揮有教無類的精神，彰顯社會的公平正義，尤其是對弱勢學生的照顧，更要發揮積極性的差別待遇及消極性的補償措施，提供充分足夠的資源協助其發展，促其在學習立足點的平等；對於特殊孩子的輔導，要用愛來澆灌，點亮每個孩子心中的蠟燭，讓他發光、發亮。
「在孩子的需要上，看見自己的責任；在責任的實踐中，彰顯教育的價值」，興隆的學子個個都是寶，照顧每一位孩子是我們的責任，學校和教師依據學生不同能力、性向和興趣，提供適切的教育內容和方式，以激發學生潛能和促進學生人格健全發展。期待每一位孩子能在父母師長的幫助下，獲得因材施教，適性發展。
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