台師大教育研究所專訪張文壽校長_將不可能化為可能
一、辦學願景：
(一) 傳承優質，邁向標竿
1. 健康興學園：建構全方位的優質校園，提供學生身心健康成長。
2. 自信隆才藝：發展活潑創新的課程，開展學生旺盛學習力。
3. 尊重保永續：辦理多樣化的體驗活動，培養尊重生命的情懷。
4. 樂群豐學習：營造樂於分享的校園，豐富學生學習的內涵。
(二) 營造充滿愛與希望的幸福學校
愛 以愛為核心，傳承教育價值之愛
我們的教師具有教育愛，皆能接納孩子的異質性；孩子做錯了，能包容他們；不論其出身背景能做到無差別的愛；願意為學生付出，不求任何的回報，我們的老師能發揮關懷情，願意陪伴孩子走過困境，主動關懷每一個孩子，願意傾聽孩子的聲音，願意同理孩子的心理，成為孩子一生的貴人。
希望 順性揚才，永遠帶給親師生無限的希望
我們的教師能依據孩子的性向、興趣及能力，為孩子找到表演的舞台，增加孩子成功的經驗，成就興隆學子，傳承教育價值之愛，順性揚才，永遠帶給親師生無限的希望，營造充滿愛與希望的幸福學校。
二、 辦學目標：成人旺校
(一) 普遍卓越，帶好每一位學生
經營學校最大的目的是要進行學生的人格教育和知識學習的扎根工作，讓孩子把人做對，把書讀好，協助孩子多元發展，致力開發孩子潛能，培養群性，協助孩子追求自我實現。因此，經營優質卓越的學校，帶好每一位學生，成就每個孩子，把每個孩子帶上來，讓每個孩子適性發展，是文壽辦學追求的目標。
(二) 系統思考，暢旺校務
全面關照校務經營各面向，使行政、課程、教學、環境皆能達一定標準以上的品質，是暢旺學校的基本功，而掌握學校關鍵事務，全力發展學校特色，成為標竿典範，是經營暢旺校務的重要環節；我們將以優質計畫，帶動學校精緻發展；以創客精神，活化學校運作型態；以服務領導，創化專業示範模式；以價值溝通，深化多元參與脈胳；以品質評鑑，深化歷程績效品質。
三、辦學績效：立己達人，暢旺校務，優質立標竿
102~106年雙溪國小校長4年任內首頁
(一) 雙溪國小：打造山林冒險特色學校，創造具感動力的校園
文壽以體制外的精神在辦學，打造一所山林冒險特色學校，創造具感動力的校園為目標，提供國內外學生另類體驗探索的多元學習方式，將學校推向全國最具特色的小學，也是北市的教育111標竿學校及優質學校，105年獲得教育界最高榮譽獎『教學卓越金質獎』，4年內學生人數成長一倍半，國內外參訪團體不斷，北市及他縣市校長及主任儲訓班每年都到校標竿學習，我們締造在地型的遊學貢獻，4年內國內外近180個團體10000人次以上，到雙溪國小來體驗特色課程，學習如何創新經營學校。
(二)興隆國小：培養智慧創客達人，打造智慧創客學校
106年8月1日起接任興隆國小校長，秉承既有的優質校風，傳承優質，戮力經營校務，再尋學校新契機，在既有繁星爭輝，處處是亮點的美麗光環外再創教育新藍海，打造具有教育性、普遍性、獨特性、新穎性的特色品牌，課程以創客教育為主軸，結合12年國教課綱理念、體驗學習理論及創客教育新風潮，以「培養智慧創客達人，打造智慧創客學校」為願景，期許每個孩子成為智慧人做創客的新時代國民。架構完整的創客智慧課程，從1-6年級的學生皆有循序漸進的學習進程，家長發現課表不一樣了，學習變多元了，增加了跨領域統整的特色課程(程式設計、邏輯創思、國際溝通、戲戲品味、美創饗宴)，這樣的特色課程，引導孩子統整各單科領域課程能力，關注學習與生活的結合，真正習得帶著走的能力，具備挑戰未來的素養。
109年起再將品德教育及價值教育融入學校的課程中，帶領興隆國小進升為教育4.0學校，成為新五倫‧智慧創客學校，創新學生學習作品價值，教學歷程互動價值，親師生的生命新價值，培育出能求真、揚善、賞美的孩子，進升教育整體的品質與價值。
4年來，興隆的團隊表現不凡，107年榮獲「優質學校-學校領導、行政管理」二大向度的獎項； 106及108年度二次榮獲「教育111標竿學校」的獎項；107-109年度參與12年國教先鋒學校；108學年度總體課程計畫特優；108-109年度參與教育部標準本位評量領航學校，校園生機勃勃，處處展現亮點，有如繁星爭輝，興隆團隊不斷展現榮耀。
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