2017年7月31日 星期一

營造溫馨和諧的校園氛圍,傳承教育價值之愛

          學校是學生學習的主要場所,學校的一切作為與措施都是在促成學生的學習與成長。學生是學習的主體,教師是學生智慧的啟迪者,行政人員則是教育活動推展的支援者,家長是孩子身心靈照顧的陪伴者。學校要成為溫馨的校園,提供友善的學 習環境,讓親師生有家的感覺,學生方可開心的學習,教師才能夠用心的教學,行政人員才能協助學生多元展能,家長才會放心把孩子送來學校,學校也才會欣欣向榮。

         每個師生的優勢亮點各不同,我們要用欣賞的眼光看到每一位老師及孩子的亮點,讓他們潛能得以發揮,老師喜歡教書,孩子愛學習,協助每個人天賦發光是我們共同的責任。

        學校如花園,教師如園丁,孩子如花草樹木,校園如果欣欣向榮,只要種子栽種下之後給予孩子充分自由生長,其可自然成長而茁壯。每個孩子的天賦都不同,如何依天賦來進行適才適所的教育,如何安排課程,才能照顧不同天賦學童的發展,讓每個生命找到自己的道路,是我們應思考的重要課
題。 教育是人感動人的歷程,教育工作者的我們,期許自己成為孩子生命中的貴人,願意無條件的奉獻及付出,負責花草的生長及開花,提供適合其生長的養份、空氣及水,協助讓每一個孩子,找到屬於自己的學習路徑!尤其是對弱勢學生的照顧,我們要發揮有教無類的精神,彰顯社會的公平正義,更要發揮積極性的差別待遇及消極性的補償措施,提供充分足夠的資源協助其發展,促其在學習立足點的平等;對於特殊孩子的輔導,要用愛來澆灌,點亮每個孩子心中的蠟燭,讓他發光、發亮。

         溫馨的校園內教育才會有感動,展望未來,「我們會盡力做到最好!」「我們會盡最大的努力,讓學校更優質卓越」,帶領學校團隊以愛為核心,傳承教育價值之愛,促
進良好的親師生互動關係,親師生共創三贏,彼此良性溝通、充份信任,家長主動參與孩子的學習活動,陪伴孩子一起成長,營造溫馨和諧校園。我們的教師能依據孩子的性向、興趣及能力,為孩子找到表演的舞台,增加孩子成功的經驗,學生個個愛學習,充滿著學習的動能,師生的互動綿密,親師生在和諧中努力完成學習目標。我們會繼續創新經營,辦理多元教育活動,發現孩子的優勢智慧,以順性揚才,人人皆能自我實現為辦學目標,營造一所充滿愛與希望的幸福學校,我們學校的圖像是… 校長願景領導、行政品質經營、教師有效教學家長熱心參與學生多元展能校園溫馨創新。

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