興隆國小的特色課程-「美創饗宴」，引導學生經由觀察與體驗日常生活中的需求或問題，進而設計適用的物品， 將平時累積的美感涵養應用在自己創作的科技作品，透過STEAM（科學、科技、工程、藝術、數學）教育的整合學習，以科技為導向，透過實際的體驗與任務，整合科技、藝術知識及自己創意想法，轉化為可操作的技能，創造出自己滿意的作品，經由創意思考、創新實作、創客分享及創造價值的過程，培養出未來的美創科技人才。「美創饗宴」課程，從生活中的日常用品創作，透過一切動手做，讓學生了解藝術及生活的意義，製作科技玩具也可以很藝術，讓美感融入科技作品中。
興隆國小的特色課程-「戲戲品味」，是以表演藝術為主軸的課程，透過「表演藝術」課程的學習，達到「自我表現、與人接觸、分工合作、情感建立、團隊精神、經驗交流、意見發表、知識學習、實作練習、美感欣賞、藝術喜好、分享學習、做事態度、扮好角色、負責認真、參與、溝通、創作、信心、改變…」等目標。孩子天生就愛演戲，可以由話劇、音樂、舞蹈、歌劇、音樂劇、魔術、雜技、角色扮演等形式表現出來，是視覺藝術、音樂、舞蹈、語文、裝置等多元藝術型態的綜合展現，是美的一種重要型態。戲劇與教育的結合，亟具意義和價值，能連結教育的各個範疇，除提供美的體驗、肢體的伸展、口語的訓練、文字的咀嚼、律動的感受等；更能達到創意的展現與創客的實踐，幫助孩子豐厚知識、習得能力，有助建立品格和價值觀。因此，本校「戲戲品味」特色課程，不是要培養專業的演員，而是透過表演活動，培養學生對表演藝術的興趣、解決問題的能力、觀察力、引導學生互助合作、增進群己關係 、表達想法、藝術欣賞、創作思考等，掌握戲劇融入教育的精神，讓孩子從各種面向，認識了解不同的戲劇型態，成為「生活藝術家」，最終培養人格健全的國民。 老師在教學時常用以下的技能訓練，以達成上述教學目標： (1)想像：以身體動作與頭腦思考結合作戲劇活動。(2)肢體動作： 配合音樂與舞蹈美感的肢體活動，明確而有意義的表現出人物動作與舉止。 (3)身心放鬆：以調節性動作做暖身，消除緊張、穩定情緒、加強知覺。 (4)戲劇性遊戲： 在引導下，依情況、目的，共同完成遊戲項目。以建立互信與 自我控制能力。 (5)默劇： 以身體的姿態表情，傳達出思想、情緒與故事。 (6)即興表演： 依情況、目標、主旨、人物等線索之基本條件，表現出是一個故事，動作與對話。 (7)角色扮演：在某主題之下選派或賦予不同的角色，經歷不同的情境，擴大感知與認知。 (8)說故事： 以引發性起使點或建議，構建新的故事，以激勵想像，發揮組織、表達、想像的能力。 (9)偶劇與面具： 已製作或操作偶具和面具，來經歷製作和表達戲劇的趣 味。 (10)戲劇扮演。我們透過10大技能的訓練過程中，孩子學會了各種表演藝術的基本知識，學會如何去欣賞及表達各種表演藝術之美。
藝術源於生活，應用於生活，是人類文化的累積，更是陶育美感素養及實施全人教育的主要途徑。期待孩子在經過6年的「生活藝術家」的美創饗宴課程及戲戲品味課程，從表現、鑑賞與實踐的學習過程，體驗美感經驗，創造藝術價值，從而領悟生命及文化的意義。
108學年度興隆國小1-6年級「生活藝術」課程主軸與活動內容
年級
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課程主軸
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年級特色主題
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課程活動內容
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一
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好友作伙玩創意
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校園藝寶貝
生活(8節)
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1.用樹葉拓印創意畫
2.製作創意造型頭套
3.創造環保樂器
4.畫一張夢想的校園
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二
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家家創新智慧王
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藝術再造王
生活(8節)
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1.設計一個故事插圖
2.模仿一個有趣動作
3.把環保素材變玩具
4.跟家人玩聲音遊戲
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三
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社區創客來企投
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興隆美樂地
(44節)
戲戲品味40節
音樂協同4節
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1.說出我們社區之美
2.使用一個照相媒材
3.運用肢體聲音模仿社區人事物
4.利用相聲說故事
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四
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寶島創新妙思維
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寶島妙不可言
(44節)
音樂協同4節
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1.改編一個臺灣故事
2.演一次偶戲
3.欣賞同學偶戲演出
4.設計一個創意短劇(不須剪輯)
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五
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愛創客無限公司
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面面劇到(64節)
戲戲品味40節
美創饗宴20節
音樂協同4節
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1.用攝影展說一個故事
2.讓光在照片玩遊戲
3.改編一個世界文學故事
4.與同學完成演出道具
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六
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興隆創意聯合國
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我的美創年代
(64節)
戲戲品味40節
美創饗宴20節
音樂協同4節
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1.自己當一次導演
2.拍一則創意短片
3.與同學合作演一場戲劇
4.成為一名優秀的閱聽人
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