興隆國小以學校本位的方式推動國際教育，由下而上，從融入課程、國際交流、教師專業成長、學校國際化四個面向同時進行，讓學校擁有更多的彈性與空間，依據學校實際的需求來加以調整，透過這種扎根課程方式，落實教學並深植校園內。
語言成為彼此間溝通聯繫的橋樑，因此，我們要推展國際教育，使學生了解多樣文化背景並具備外語對話能力與合宜的溝通行為，進而養成多元思考與見解，擴展自我視野，以掌握全球議題與脈動，1-6年級的「國際溝通」課程，除了英語聽說讀寫能力的培養之外，安排英語融入教學及英語情境體驗課程，並能用英語與他人溝通表達，甚至到他國學校入班學習時，能與他國學校學生進行知識分享與互動交流。
英語與其他學科的跨領域的協同教學，更是孩子學習的主軸，社會與英語的協同教學，讓孩子能學會對自我文化的理解和認同，及對他國文化的了解與尊重。學校慶典活動與英語情境佈置的結合，讓孩子有機會應用英語能力，設計海報、單張、MENU等，處處讓孩子可以展能。
因應「臺北市國際教育中長程實施計畫」的實施及學校親師生的期待，本校將國際教育課程納入學校校本特色課程，課程目標主要推動雙語教、英語融入教學、了解國際重要議題及他國文化，於是帶領學生到他國進行國際交流學習活動體驗， 是學生在校學習的重要項目之一。
108年起，為 強化學生外語應用推動彼此共學，透過國際文化交流體驗學習，提升學生國際視野和胸襟 ，透過體驗學習與友伴學校分享彼此國情文化，將所聞所學融入生活經驗，培養孩子面對未來的能力，於是 結合英語領域、藝文領域、綜合活動領域等課程，培養學生尊重與欣賞世界不同文化的價值，藉此國際交流文化體驗學習，強化學生英語應用及語境學習成效，促發學生自信展能，樂於與國際友人分享 臺 灣文化，以達成國際交流的最終目標 。
本校主要是讓孩子到他國進行入班學習，透過浸潤式的學習，在真實的情境中學習，將語言及跨領域統整的能力在國際交流中得以應用，透過國際交流以達成以下目標：
- 增進國際視野，體驗當地多元文化及不同學習方式。
- 推展國際交流，強化學生英語應用及語境學習成效。
- 建立跨國學生友誼，養成具國際觀的小公民。
- 遵守團隊紀律與分工合作，展現有禮臺灣國民素質。
- 參訪他國校園環境設施，了解分享特色學校經營理念與模式。
- 比較兩國的差異並相互學習，以不同文化的教學模式與學習策略，發展並深耕學校接軌國際的特色課程方案。
108學年度興隆國小1-6年級「國際溝通」課程主軸與活動內容
年級
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課程主軸
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年級特色主題
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課程活動內容
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一
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好友作伙玩創意
| We are Good Friends (43節) 生活3節 國際溝通40節 | 1.學會唱一首英語兒歌 2.交到一個好朋友 3.共創一個有趣打招呼方式 4.發掘並說出好朋友的優點 |
二
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家家創新智慧王
| We are Family (43節) 生活3節 國際溝通40節 | 1.教家人學會一句生活化英語 2.共創一本英語小繪本 3.介紹自己或家人的特色 4.親子共拍一張創意照片 |
三
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社區創客來企投
| Exploring our Neighborhood (46節) 社會6節 國際溝通40節 | 1.設計一條介紹社區的路線 2.提出改善社區的點子 3.用英語說個有趣創意故事 4.自製1張節慶英語卡片 |
四
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寶島創新妙思維
| Reading Formosa (46節) 社會6節 國際溝通40節 |
1.學習用英語介紹臺灣之美
2.分享一個臺灣地方特色 3.介紹一個臺灣創意產業 4.使用e化媒材介紹臺灣 |
五
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愛創客無限公司
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Global Citizen
(26節)
社會6節
國際溝通20節
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1.認識一個國際好友
2.學習用英語寫一封信
3.報導一則國際新聞
4.表達對新聞議題的看法
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六
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興隆創意聯合國
| We are the World (26節) 社會6節 國際溝通20節 | 1.製作一個多元文化專題 2.發表自製多元文化專題 3.分享對一項全球化議題看法 4.翻譯一則英語新聞 |
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